शिमला/विवेकानंद वशिष्ठ :- हिमाचल प्रदेश विश्वविद्यालय में 23 अप्रैल 2026 को लोक प्रशासन विभाग द्वारा ज्योतिबा फुले की जीवनी पर सत्र आयोजित किया गया। लेकिन छात्र संगठन एबीवीपी द्वारा विभाग के अधिकारियों का घेराव किया किया जाता है तथा सोशल मीडिया के माध्यम से सत्र का गलत तरीके से प्रचार किया जाता है।
एबीवीपी का कहना है कि उस सत्र में हिंदू धर्म की धार्मिक भावनाओं को आहत किया गया। आज लोक प्रशासन के छात्रों ने डीन ऑफ स्टडीज को ज्ञाप सौंपा जिसमें छात्रों ने कहा कि सत्र के संबंध में मीडिया के कुछ वर्गों में प्रसारित किए जा रहे भ्रामक और निराधार कथा को स्पष्ट रूप से अस्वीकार करते हैं और उनकी कड़ी निंदा करते हैं।
उनका कहना है कि छात्र सत्र के दौरान शारीरिक रूप से उपस्थित थे, वे पूरी जिम्मेदारी के साथ जोर देते हैं कि सत्र अकादमिक रूप से अच्छा, बौद्धिक रूप से उत्तेजक था, और महत्वपूर्ण जांच और खुली चर्चा के ढांचे के भीतर आयोजित किया गया था।
यह आरोप कि सत्र धार्मिक भावनाओं को आहत करते हैं, न केवल निराधार हैं बल्कि अनावश्यक विवाद पैदा करने के उद्देश्य से तथ्यों की एक जानबूझकर विकृति प्रतीत होती है। इस तरह की गलत बयानी उच्च शिक्षा के मूल मूल्यों को कमजोर करने के एक परेशान करने वाले प्रयास को दर्शाती है।
विश्वविद्यालय स्वतंत्र विचार, बहस और विचारों के निडर आदान-प्रदान के स्थान हैं। गलत प्रचार और बाहरी दबावों के माध्यम से अकादमिक चर्चाओं को खराब करने के प्रयास गहराई से प्रतिगामी हैं और अकादमिक स्वतंत्रता की नींव के लिए खतरा हैं।
छात्रों का कहना है कि सत्र का गलत प्रचार करने पर वह एबीवीपी का कड़ा विरोध करते हैं और प्रशासन से मांग करते है कि झूठी अफवाह फैलाने वाले संगठन एबीवीपी पर सख्त से सख्त कार्रवाई की जाए।छात्रों का कहना है कि अकादमिक स्थानों में इस तरह का राजनीतिक रूप से प्रेरित हस्तक्षेप अस्वीकार्य है और इसका विरोध किया जाना चाहिए।
हम विश्वविद्यालय प्रशासन को असत्यापित दावों और बाहरी दबाव के आधार पर किसी भी जल्दबाजी या प्रतिक्रियावादी निर्णय लेने से सावधान करते हैं।
अकादमिक स्वतंत्रता से समझौता करने वाली कोई भी कार्रवाई एक खतरनाक मिसाल कायम करेगी और संस्था की अखंडता को नष्ट कर देगी। हम तर्कसंगत प्रवचन, संवैधानिक मूल्यों और अकादमिक स्थानों की स्वायत्तता के लिए दृढ़ता से खड़े हैं।
छात्र मांग करते हैं कि सच्चाई को स्वीकार किया जाए और रचनात्मक शैक्षणिक जुड़ाव को पटरी से उतारने के इस तरह के प्रयासों को स्पष्ट रूप से खारिज कर दिया जाए।
